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　　亿百体育app官方网站下载沙盘教案5下载_Word模板_4 - 爱问文库沙盘教案5   课 题 任务五：第3-4年业务经营： 科学经营时代 授课班级 16级市场营销一班   授课时间 2017年 月 日 星期三 授课时数 4课时   教学方法 启发式讲授、角色扮演、师生互动 授课课次 第5次   教 具 多媒体、PPT课件、经营沙盘、图表 授课类型 实训课   教学目标 知识目标 通过学习掌握产品管理与成本控制   能力目标 提高学生产销排程管理的能力 ...

　　课 题 任务五：第3-4年业务经营： 科学经营时代 授课班级 16级市场营销一班   授课时间 2017年 月 日 星期三 授课时数 4课时   教学方法 启发式讲授、角色扮演、师生互动 授课课次 第5次   教 具 多媒体、PPT课件、经营沙盘、图表 授课类型 实训课   教学目标 知识目标 通过学习掌握产品管理与成本控制   能力目标 提高学生产销排程管理的能力   情感目标 通过形象、生动的教学使学生掌握产品管理与成本控制，培养学生团队合作精神和产销排程管理的习惯   教学重点 产供销平衡的达成；现金流预测、生产、物料、采购MATCH_

　　_52_0管理   教学难点 如何实现准时性生产？   板书设计 一、生产与运营管理 二、库存控制——供应商库存管理 三、产销排程——销售驱动生产与采购 四、物料需求——制造业供需链管理 五、计算产能 六、各小组讨论修改第三年的经营策略 七、独立经营第3-4年   教 研 室 审阅意见 年 月 日 教 学 过 程 备 注 组织教学 1、调试多媒体 2、检查人数，安定秩序 导入新课 提问：请每组的CEO简单汇报上节课的心得体会。（10分钟） 目的：1、增加学生之间的交流，取长补短。 2、强化学生的角色意识、明确自身任务，培养团队意识。 新授课内容 一、 科学管理经营时代（60分钟） 1、生产与运营管理（10分钟） 提问：库存积压，如何找销路？ 目的：引导学生思考怎样合理利用资金。引出存货周转率和JIT生产理论。 播放漫画，提问：什么是浪费？ 目的：引导学生思考在生产加工中常见的效率低下问题：等待、搬运、不良品、动作、加工、库存、制造过多、过早。 2、库存控制——供应商库存管理（10分钟） 方法：用PPT展示传统与领先的物流管理模式的对比图亿百体育中国官方网站，并做讲解。 目的：引导学生思考零库存管理，进一步理解JIT生产理论。 3、产销排程——销售驱动生产与采购（10分钟） 方法：用PPT展示对比图，并做讲解。 目的：培养学生在做计划时思考生产什么、用到什么、已有什么、还缺什么的习惯。修改各自的预算

　　。 4、物料需求——制造业供需链管理（20分钟） 方法：用PPT展示并讲解。 目的：让学生理解企业如何做到零库存管理，进一步理解JIT生产理论。 5、计算产能（10分钟） 提问：四种生产线的产能分别是多少？如果在年初第一季度投入生产，则本年度每种生产线的交货数量是多少？ 目的：引导学生深入了解企业产能的内涵。 二、 各小组讨论修改第三年的经营策略（15分钟） 方法：巡回指导。各小组在CEO的带领下，以各部门负责人为主共同制定第三年的经营策略。 目的：能根据学生反馈的信息及时的进行讲解辅导；能锻炼团队合作能力。 三、 独立经营第3-4年（90分钟） 方法：巡回指导，学生每操作一步电子沙盘，就要对应操作一步物理沙盘，年末上交经营

　　。 目的：能根据学生反馈的信息及时的进行讲解辅导。学生在经营过程中会有很多失误，需要重新操作或修改方案。 新内容补充 本次教学中增加了生产与运营管理、供应链等相关知识的介绍，目的是帮助学生快速体验科学经营

　　，形成一个整体的认知。 参考图书：《生产运作管理》，刘丽文，清华大学出版社 《供应链管理》，马士华、林勇，高等教育出版社 课后小结（2分钟） 本次课主要介绍了第3-4年经营情况：科学经营。通过分析企业生产与运营管理、库存控制——供应商库存管理、产销排程——销售驱动生产与采购、物料需求——制造业供需链管理和产能计算，了解企业运营管理，使企业管理行为更为科学化，为下次课进入全成本核算经营做好准备。 作业题（2分钟） 题目：总结第三、四年的经营经验，做第五年的预算。 要求及评分标准：总结在经营过程中的失误（2分）、成功点（1分）；做好生产预算（生产线分）、销售预算（广告预算1分，订单预算1分，认证、市场开拓1分）、融资预算（1分）。 本次作业成绩计入考核。 下次课预习要点（1分钟） 在企业经营过程中，如何通过全成本核算策略是企业经营达到平衡盈亏点。 教后反思 因材施教非常重要，学生水平相差很大，教师讲课时应该根据课堂情况随机应变：有时重在集中讲解，有时重在单独示范，要坚持激发学生自主思考的潜力。 为了达到教学目标，解决教学重难点问题，让学生尽快掌握产品管理与成本控制的知识，实现“准时性生产”， 本次教学采用了以教师讲解为辅，学生操作体验为主导的方法。预算对于学生来说是一个很复杂的工作，很多学生算不明白，需要指导学生使用图表进行预算。

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